Ακολουθήστε τον 'Αη Βασίλη...

... στη μαγεία των Χριστουγέννων. Βοηθήστε τον στις κοπιαστικές προετοιμασίες που έχει αυτές τις μέρες... μάθετε για τις συνήθειές του και μοιραστείτε τη χαρά του μοιράζοντας μαζί του τα δώρα!

(κάνε κλικ στην  εικόνα...)

Βοηθήστε τα ζωάκια του δάσους μας να φτιάξουν ένα χιονάνθρωπο!

(κάνε κλικ πρώτα πάνω στην εικόνα, αφού διαβάσεις τις οδηγίες κατασκευής του χιονάνθρωπου, που είναι δοσμένες παρακαλώ και με τους τρεις τρόπους!!!
ξέρετε εσείς... δε φαντάζομαι να το ξεχάσαμε;;;)

Οδηγίες κατασκευής χιονάνθρωπου

         

1)      Κάνουμε κλικ στο γραμματόσημο

2)      Κάνε κλικ στη μεγαλύτερη χιονόμπαλα

3)      Επειδή οι χιονόμπαλες είναι πολύ βαριές, μπορείτε να τους βοηθήσετε  να τις μεταφέρουν τη μια πάνω στην άλλη για να φτιάξετε το χιονάνθρωπο;

4)      Σχεδόν τελειώσαμε! Για μερικές ακόμη λεπτομέρειες κάντε κλικ πάνω στο χιονάνθρωπο

5)      Καλά Χριστούγεννα!!!

H e-πέμπτη αταξία σας εύχεται "Χρόνια Πολλά"

Διασκεδάστε με... χριστουγεννιάτικες κάρτες!

(Ο Αη Βασίλης στη μηχανή του χρόνου!)

(οι τάρανδοι του Αη Βασίλη)

(Χριστούγεννα σε όλο τον κόσμο)

 (τα κάλαντα... των ζώων)

Φρικαντέλα, Η μάγισσα που μισούσε τα κάλαντα, του Ευγένιου Τριβιζά

Κι επειδή σας άρεσε η ιστορία της Φρικαντέλας που μισούσε τα κάλαντα κι αγαπούσε τα κάκαντα (!) διαβάστε την εδώ ολόκληρη!

Πού πήγαν τα Χριστούγεννα; του Βαγγέλη Ηλιόπουλου

 (κάντε κλικ στην εικόνα για να μάθετε πού πήγαν τα Χριστούγεννα...)

Rock κάλαντα από την e-πέμπτη αταξία!

Personalize funny videos and birthday eCards at JibJab!

Personalize funny videos and birthday eCards at JibJab!

Personalize funny videos and birthday eCards at JibJab!

Personalize funny videos and birthday eCards at JibJab!

Personalize funny videos and birthday eCards at JibJab!

Μικροί...βιβλιοφάγοι!

Σήμερα επισκεφτήκαμε την Έκθεση Βιβλίου που διοργανώνει ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων στο σχολείο μας. Στην αρχή συζητήσαμε για λίγο και ξαναθυμηθήκαμε τα κριτήρια για την επιλογή των βιβλίων (κοιτάζουμε προσεχτικά το εξώφυλλο, τον τίτλο και τον συγγραφέα, διαβάζουμε την περίληψη στο οπισθόφυλλο και φυσικά το ξεφυλλίζουμε ... λίγο). Στη συνέχεια ο καθένας μας διάλεξε από ένα βιβλίο (όποιο θα επέλεγε σε περίπτωση που ήθελε να το αγοράσει) και το παρουσίαζε στους άλλους, απαντώντας στις ερωτήσεις τους. Π.χ. "Τι σ΄έκανε να διαλέξεις το συγκεκριμένο βιβλίο;" " Δε νομίζεις πως είναι πολύ ογκώδες για σένα" κλπ.

Στις διακοπές των Χριστουγέννων θα διαβάσουμε όλοι από ένα βιβλίο που θα επιλέξουμε μόνοι μας από τη βιβλιοθήκη της τάξης  (αυτή θα είναι και η μοναδική μας... εργασία άλλωστε...).
Όταν επιστρέψουμε θα το παρουσιάσουμε στην τάξη. Στη βιβλιοπαρουσίαση αυτή θα μας βοηθήσει το "Φυλλάδιο του Αναγνώστη":
Φυλλάδιο Ανάγνωσης

Η e-πέμπτη αταξία χορεύει χριστουγεννιάτικη ντίσκο!

Μήνας χορού ο Δεκέμβρης για την τάξη μας! Απολαύστε το χριστουγεννιάτικα χορευτικά νούμερα!

Personalize funny videos and birthday eCards at JibJab!

Personalize funny videos and birthday eCards at JibJab!

Personalize funny videos and birthday eCards at JibJab!

Έκθεση βιβλίου στο σχολείο μας

Τι καλύτερο για τις γιορτές που πλησιάζουν από ένα βιβλίο; Στο σχολείο μας από σήμερα λειτουργεί Έκθεση Παιδικού Βιβλίου και περιμένει όλους εσάς τους μικρούς βιβλιοφάγους να την επισκεφτείτε...
Αύριο λοιπόν αφού κάνουμε μια μικρή συζήτηση στην τάξη  για το πώς επιλέγουμε ένα βιβλίο θα επισκεφτούμε την έκθεση, να περιεργαστούμε και να ξεφυλλίσουμε τα βιβλία της...

Διαλέξτε ένα δώρο

Κάντε κλικ στην εκόνα και διαλέξτε ένα δώρο... από το σάκο του Άη Βασίλη!

Το ξύλο βγήκε από τον παράδεισο!

Κι επειδή η Αλίκη Βουγιουκλάκη αρέσει πολύ στην Ειρήνη μας (και όχι μόνο...) κι επειδή όπως μάθαμε στα Βυζαντινά Χρόνια πίστευαν πως "αν δεν δαρθείς δε μαθαίνεις", ας δούμε το χαστούκι να πάει σύννεφο σ΄αυτό το απόσπασμα της ταινίας "Το ξύλο βγήκε από τον παράδεισο". Τα πράγματα βέβαια έχουν αλλάξει πολύ από εκείνα τα χρόνια, και σήμερα μιας και είναι η "Παγκόσμια Μέρα του Παιδιού" και αναφαίρετο δικαίωμα των παιδιών είναι να μην ασκείται πάνω τους σωματική ή ψυχολογική βία, ας απολαύσουμε "εκ του ασφαλούς" τα χαστούκια του βίντεο!

11 Δεκεμβρίου: Παγκόσμια ημέρα του παιδιού

Κάθε μέρα ας είναι η μέρα του παιδιού!
Παίδες! Ενημερωθείτε εδώ για τα δικαιώματά σας, διαλέξτε ένα από αυτά (όποιο θέλετε) και εικονογραφήστε το!

Anders Celsius

Ο διάσημος Σουηδός αστρονόμος απέκτησε τη φήμη του όχι τόσο για τα επιτεύγματά του στην αστρονομία όσο για τη δημιουργία της ομώνυμης κλίμακας μέτρησης θερμοκρασίας.

Ο Celsius γεννήθηκε στις 27 Ιανουαρίου 1701 στην Ουψάλα, μία πόλη βόρεια της Στοκχόλμης. Ήδη το 1730, είχε γίνει καθηγητής αστρονομίας στο Πανεπιστήμιο της Ουψάλας. Καθώς εκείνη την εποχή δεν υπήρχε αστεροσκοπείο στη Σουηδία, ο Celsius ξεκίνησε την περιπλάνησή του σε όλα τα διάσημα αστεροσκοπεία της Ευρώπης, το 1732. Από τη Νυρεμβέργη πήγε στη Ρώμη και από εκεί έφθασε στο Παρίσι, το 1734. Διευθυντής του εκεί αστεροσκοπείου, που είχε ιδρυθεί το 1672, ήταν ο Ζακ Κασινί.

Εκείνη την περίοδο είχε ξεσπάσει διαμάχη μεταξύ Γάλλων και Άγγλων αστρονόμων για το σχήμα της Γης. Για να δοθεί οριστική απάντηση, στάλθηκαν αποστολές στα «πέρατα του κόσμου» για ακριβείς επιτόπιες μετρήσεις. Η αποστολή στον Βορρά ανατέθηκε στον Πιερ-Λουί ντε Μοπερτί, βοηθός του οποίου ανέλαβε ο Κέλσιος. Το ταξίδι στο Λάπλαντ, το βορειότερο σημείο της Σουηδίας, διήρκεσε από το 1736 έως το 1737 και μεταξύ άλλων, επιβεβαιώθηκε η θεωρία του Νεύτωνα ότι η Γη είναι ελαφρά πεπλατυσμένη στους πόλους.

Κατά τη διάρκεια του ταξιδιού του στο Λάπλαντ αλλά και μετά, ο Celsius ήταν ένας από τους πρώτους που εξέτασαν τις αλλαγές στο γήινο μαγνητικό πεδίο κατά τη διάρκεια του Βόρειου Σέλας. Ήταν επίσης από τους πρώτους που υπολόγισαν τη φωτεινότητα των άστρων με τη βοήθεια εργαλείων μέτρησης.

Μετά το τέλος της αποστολής, ο Celsius επέστρεψε στην Ουψάλα και εργάστηκε στην ανέγερση του πρώτου σουηδικού αστεροσκοπείου που ολοκληρώθηκε το 1740, αναλαμβάνοντας τη διεύθυνσή του.

Ο Celsius έγινε διάσημος όταν πρότεινε, το 1742, στη Βασιλική Σουηδική Ακαδημία Επιστημών μία νέα κλίμακα μέτρησης θερμοκρασίας σε ένα θερμόμετρο ψευδαργύρου. Το θερμόμετρό του που διαιρούνταν σε 100 βαθμούς, είχε το 0 ως σημείο βρασμού του νερού και το 100 ως το σημείο πήξης του. Η κλίμακα αντιστράφηκε από τον Κάρολο Λίνεους το 1745 και παραμένει έτσι έως σήμερα. (Λάθος μας το αναφέρει στο βιβλίο...)

Ο Celsius απεβίωσε στις 25 Απριλίου 1744 από φυματίωση.

Προς τιμήν του, ένας κρατήρας της Σελήνης έχει πάρει το όνομά του.

Η χώρα μου από ψηλά - Οροσειρές

"Ο μη δαρείς ου παιδεύεται"

Μητέρα συνοδεύει το παιδί της στο σχολείο (από φορητή εικόνα του Αγ. Νικολάου, Ιερά Μονή Πάτμου)

(Μαθητές και φιλόσοφοι. Μικρογραφία από το Χρονικό του Ιωάννη Σκυλίτζη, τέλη 12ου αρχές 13ου αιώνα.
Madrid, Biblioteca National fol. 134a.
© Biblioteca National, Madrid)



Η εκπαίδευση στο Βυζάντιο δεν ήταν υποχρεωτική. Σχολεία, δάσκαλοι και βιβλία ήταν συγκεντρωμένα στις πόλεις, όπου και εκεί απευθύνονταν σε μία μικρή μερίδα των ανθρώπων. Τα σχολεία ήταν ιδιωτικά ή εκκλησιαστικά, τα παιδιά πήγαιναν σ' αυτά σε ηλικία 6 έως οκτώ ετών και οι γονείς τους πλήρωναν τα δίδακτρα σε είδος ή χρήματα. Μάλιστα τα υψηλά δίδακτρα της ιδιωτικής διδασκαλίας την έκαναν απρόσιτη για τις περισσότερες οικογένειες των Βυζαντινών.
Δύο ήταν οι βαθμίδες εκπαίδευσης του Βυζαντίου : Η προπαιδεία, που αντιστοιχεί στο σημερινό δημοτικό, διαρκούσε 3 ως 4 χρόνια και η εγκύκλιος παιδεία, που αντιστοιχεί στο γυμνάσιο και το λύκειο, διαρκούσε 4 χρόνια και φοιτούσαν μαθητές από τα 12 ή 14 χρόνια τους. Το βασικό(προπαιδεία) είχε 4 τάξεις. Στις δυο πρώτες οι μαθητές μάθαιναν να διαβάζουν, να γράφουν και να λογαριάζουν ενώ στις μεγαλύτερες μάθαιναν ορθογραφία, γραμματική, αριθμητική και ιστορίες από την Αγία Γραφή, τον Όμηρο και τους μύθους του Αισώπου. Στα εκκλησιαστικά σχολεία φοιτούσαν και ορφανά ή μαθητές από άλλες περιοχές δωρεάν.
Τα κορίτσια(από τον 11ο αιώνα και έπειτα άρχισαν το σχολείο) και αρκετά αγόρια δεν πήγαιναν σχολεία. Έμεναν στο σπίτι, βοηθούσαν στις δουλειές και τα διαπαιδαγωγούσαν οι γονείς και οι παππούδες τους. Όσα αγόρια δεν πήγαιναν σχολείο μάθαιναν τέχνες σε ειδικούς τεχνίτες.
Τα σχολεία στο Βυζάντιο δεν στεγάζονταν όπως σήμερα σε μεγάλα κτίρια με αυλές και πολλά παράθυρα. Ως αίθουσες διδασκαλίας χρησίμευαν δωμάτια στον περίβολο των εκκλησιών, σε νάρθηκες, όπως επίσης και σε οικήματα κοντά σε μοναστήρια.
Στις αίθουσες δεν υπήρχαν θρανία. Υπήρχαν μόνο λίγες ξύλινες ψηλές καρέκλες, τις αναβάθρες, δηλαδή σκαμνάκια. Μερικές φορές τα σχολεία στεγάζονταν μέσα σε εκκλησίες ή μοναστήρια.
Οι μαθητές έγραφαν με "στυλόν" ή "γραφείον", που είχε μυτερή ακίδα στο ένα άκρο ώστε τα γράμματα να χαράζονται εύκολα, και πεπλατυσμένη στο άλλο για να σβήνουν. Έγραφαν πάνω σε ξύλινες πινακίδες, τα σχεδάρια, σε παπύρους και περγαμηνές που τις κουβαλούσαν στον μάρσιπο, δηλαδή στην τσάντα τους. Πάνω στον πάπυρο και στην περγαμηνή έγραφαν με ένα ειδικά ξυσμένο καλάμι, το "κάλαμον", που το βουτούσαν σε μελάνι μαύρο συνήθως. Μαζί τους είχαν ένα μαχαιράκι για να ξύνουν τη μύτη του καλάμου που ήταν χαραγμένη κατά μήκος ώστε να συγκρατεί το μελάνι. Το χαρτί, αν και ήταν από παλιά γνωστό, άρχισε να χρησιμοποιείται ευρύτερα στο Βυζάντιο μόλις τον 11ο αιώνα και γρήγορα αντικατέστησε την περγαμηνή. Τα παιδιά πήγαιναν στα σχολείο με τα καθημερινά τους ρούχα και έτρωγαν το μεσημέρι εκεί. Μερικοί μαθητές ζούσαν στο σχολείο και άλλοι επέστρεφαν στα σπίτια τους. Ορισμένες φορές οι κακές καιρικές συνθήκες εμπόδιζαν τα παιδιά να πάνε σχολείο. Πολύ συχνές ήταν και οι τιμωρίες, μάλιστα τις περισσότερες φορές έβρισκαν σύμφωνους και τους γονείς που πίστευαν ότι οι σωματικές τιμωρίες ήταν ωφέλιμες για τα παιδιά τους."Ο μη δαρείς ου παιδεύεται" έλεγαν τότε δηλαδή "Όποιος δε δαρθεί δε μαθαίνει γράμματα"

Ο πυρετός της Αλίκης (στην ταινία "Χτυποκάρδια στο θρανίο")

Δείτε το απολαυστικό απόσπασμα από την ταινία "Χτυποκάρδια στο θρανίο" και εξηγήστε τον ανεξήγητο πυρετό της Αλίκης σύμφωνα με τα συμπεράσματα που βγάλαμε από τα πειράματα της Θερμότητας...
(Α! και μη σας μπουν κι εσάς τέτοιες..φαεινές ιδέες...)

οι φίλοι μας τα ζώα: η καμηλοπάρδαλη

Ο Βαγγέλης και ο Μάρκος παρουσιάζουν την καμηλοπάρδαλη:
Η καμηλοπάρδαλη (Βαγγέλης)
ΚΑΜΗΛΟΠΑΡΔΑΛΗ (Μάρκος)

Εξοικειωθείτε με το περιβάλλον του Lino...

To Lino είναι ένα διαδικτυακό περιβάλλον που μας δίνει τη δυνατότητα να ανταλλάσσουμε μηνύματα με πολύχρωμα αυτοκόλλητα χαρτάκια! Εμείς θα χρησιμοποιήσουμε αυτή τη δυνατότητα για να συζητάμε και να αντιμετωπίζουμε τα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε  στις εργασίες μας για το σπίτι ή να ρωτάμε κάτι που δεν καταλάβαμε. Είναι επίσης κι ένας καλός τρόπος να ενημερώνονται και για τα μαθήματα της επόμενης μέρας όσοι και όσες απουσιάζουν από το σχολείο. Επίσης μπορεί να είναι ένας χώρος προβληματισμού και διαλόγου. Πειραματιστείτε λοιπόν κολλώντας τα πολύχρωμα χαρτάκια και γράφοντας τα μηνύματά σας ως δοκιμή για να δείτε πώς γίνεται...

Η χώρα μου από ψηλά - Πόλεις

Τα μονοπάτια της ομορφιάς - Βάλια Κάλντα - Το καταφύγιο της αρκούδας

Στο μάθημα της γλώσσας μιλάμε για τους φίλους μας τα ζώα... και στο μάθημα της Γεωγραφίας για τα βουνά, τα ποτάμια, τις κοιλάδες κλπ της Ελλάδας; Τι είναι αυτό που συνδυάζει και τα δυο μαθήματα;
 Μα φυσικά η κοιλάδα της Βάλια Κάλντα, στη Δυτική Μακεδονία (νομός Γρεβενών), ο πιο σπουδαίος εθνικός δρυμός μας! Εκεί στο καταφύγιο της αρκούδας θα ταξιδέψουμε σήμερα...

Βοήθεια! Βοήθεια!

Όλοι μας χρειαζόμαστε βοήθεια μερικές φορές! Γι΄αυτό από σήμερα και πέρα θα υπάρχει αυτή η δυνατότητα στο ιστολόγιό μας... Αυτή η εικονίτσα θα βρίσκεται μόνιμα στα δεξιά της σελίδας μας και πατώντας πάνω της και παίρνοντας ένα πολύχρωμο χαρτάκι, μπορούμε να γράψουμε τις απορίες μας, τις ερωτήσεις μας, ή και να δώσουμε απάντηση σε κάποιον που ρωτάει... Γιατί όπως λέει και μια πολλή σοφή παροιμία "Ρωτώντας πας στην Πόλη"!

Τα αδέσποτα της Σοφίας Ζαραμπούκα

 (κάνε κλικ στην εικόνα για να... ζωντανέψει η ιστορία!)

Μιλήσαμε για το Πολυτεχνείο, μιλάμε τώρα για τους φίλους μας τα ζώα, τι καλύτερο από το ν΄ακούσουμε αυτή την απολαυστική ιστορία  "Τα αδέσποτα" της Σοφίας Ζαραμπούκα, να "ξεφυλλίσουμε" ένα ηλεκτρονικό βιβλίο  και ν΄ακολουθήσουμε τον Αστέρη Πελτέκη που μας πάει βόλτα στην πορεία του Πολυτεχνείου.

μ ένα βιβλίο... ταξιδεύω: "Το καπλάνι της βιτρίνας της Άλκης Ζέη"

Επιτέλους σήμερα ξεκινήσαμε αυτό που μέρες τώρα σχεδιάζαμε! Η γωνιά των βιβλίων στην τάξη μας είναι πια γεγονός! Πρώτα απ΄όλα διαλέξαμε μια γωνιά κοντά στα καλοριφέρ, μετακινήσαμε λίγο τη βιβλιοθήκη, στρώσαμε μια μεγάλη μοκέτα, βάλαμε και πολύχρωμα μαξιλάρια και αφίσες για το βιβλίο στους γύρω τοίχους, συγκεντρώσαμε περίπου 50 επιλεγμένους τίτλους βιβλίων παιδικής λογοτεχνίας στην τάξη μας (άλλα από τη σχολική βιβλιοθήκη, άλλα αγοράσαμε με λεφτά του ταμείου μας) και αρχίσαμε!
Η πρώτη μας δραστηριότητα ήταν να χωριστούμε σε ομάδες των δύο. Η κάθε ομάδα έπρεπε να επιλέξει ένα από τα βιβλία μας να το ξεφυλλίσει, να παρατηρήσει το εξώφυλλο και τον τίτλο του, να διαβάσει την περίληψη στο οπισθόφυλλο και να το παρουσιάσει στις άλλες ομάδες διαβάζοντάς τους και μια μικρή παράγραφο από το βιβλίο τους. Είναι εκπληκτικό το πόσες υποθέσεις κάναμε και το πόσες σκέψεις για βιβλία που ακόμα δεν τα έχουμε διαβάσει (απλώς τα ξεφυλλίσαμε για δέκα λεπτά...)! Φανταστείτε όταν τα διαβάσουμε κιόλας τι ταξίδια θα κάνουμε!
Ένα από τα βιβλία που ξεφυλλίσαμε σήμερα ήταν  "Το καπλάνι της βιτρίνας" της Άλκης Ζέη. Στην αρχή βέβαια ούτε που ξέραμε τι είναι το καπλάνι. Από την περίληψη και την εικόνα στο εξώφυλλο καταλάβαμε πως έτσι λένε την τίγρη στο νησί που διαδραματίζεται αυτή η ιστορία. Τότε προέκυψαν άλλες ερωτήσεις; Πώς βρέθηκε μια τίγρης σ΄ ένα ελληνικό νησί; Γιατί την είχαν βαλσαμώσει; Τι σχέση έχει με τα δυο κοριτσάκια που αναφέρονται στα βιβλία; Είναι σωστό να βαλσαμώνονται τα ζώα; Ουφ! καταιγισμός ερωτήσεων... και καταιγισμός υποθέσεων... Ίσως να την είχε φέρει κάποιος ναυτικός στο νησί! Ίσως η τίγρης αυτή να είναι μαγική και να μιλάει. Ίσως τα κοριτσάκια σπάσουν τη βιτρίνα! Ίσως...ίσως...
Δεν νομίζω ότι έμεινε κανένας από μας αδιάφορος, χωρίς την έντονη επιθυμία να διαβάσει αυτή την ιστορία...

Το πεπτικό μας σύστημα

Ο Μάγκας της Πηνελόπης Δέλτα

Ένα από τα ωραιότερα παιδικά βιβλία που γράφτηκαν ποτέ στην ελληνική γλώσσα είναι το δίχως άλλο ο «Μάγκας» (1935) της Πηνελόπης Δέλτα. Ενα κουτάβι που μεγαλώνει στο σπίτι μιας οικογένειας Ελλήνων της Αιγύπτου την εποχή των Βαλκανικών Πολέμων, είναι ο κεντρικός ήρωας και αφηγητής της Δέλτα σε μια ιστορία όπου η τρυφεράδα συναγωνίζεται τη σκληρότητα της πραγματικότητας. Τον Μάγκα περιστοιχίζει με στοργή η οικογένεια Βασιωτάκη, μια οικογένεια εύπορων Ελλήνων που ζουν στην Αλεξάνδρεια με τα τέσσερα παιδιά τους, το μάγειρα, τον περιβολάρη και τις καμαριέρες τους. Αγαπημένος αφέντης του Μάγκα ο Λουκάς, το μικρότερο αγόρι της οικογένειας, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι το άτακτο κουτάβι δεν ξετρελλαίνεται για τα χάδια των διδύμων, της Αννας και της Λίζας. Το ρόλο του αντιπαθητικού έχει ο εξάδερφος Βρασίδας Σαρδελίδης (τί όνομα!), ο οποίος θα μπλέξει το Λουκά σε περιπέτειες με τα ψέμματά του, αλλά η αλήθεια θα λάμψει στο τέλος -χάρις στο Μάγκα φυσικά. Ξεφυλλίστε και διαβάστε καθώς ο Μάγκας διηγείται ιστορίες από την Αλεξάνδρεια «με την αράδα», κάνει φιλίες με το άλογο, τον Μπόμπη, μπλέκεται σε θανάσιμο καυγά με μια κιτρινομούτσουνη γάτα και θέλει να λογαριάζεται Ρωμιός, παρόλο που η ράτσα του, τα φοξ τεριέ, είναι Αγγλοι. Τα βιβλία της Πηνελόπης Δέλτα δίνουν τα πιο όμορφα μαθήματα αγάπης για την πατρίδα, ξεχυλίζοντας ταυτόχρονα από ανθρωπιά και καλοσύνη. Στον «Μάγκα» οι καθημερινές περιπέτειες του μικρού σκύλου εναλλάσονται με σκηνές από τη ζωή της οικογένειας Βασιωτάκη, αλλά και ιστορίες από τους πολέμους των Ελλήνων με τους Βούλγαρους και πιο παλιά με τους Τούρκους. Υπάρχει μια μικρή θλίψη κρυμμένη σε κάθε περιστατικό, αλλά και πολλά γέλια με τις αταξίες αλλά και τις τσαχπινιές του ανήσυχου Μάγκα που αποδεικνύεται στο τέλος ότι έχει μια μεγάλη αποστολή να εξετελέσει.
(1992) Δέλτα Πηνελόπη - Μάγκας

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο κέντρο Γαία

Σήμερα επισκεφτήκαμε το κέντρο Γαία. Τα απίθανα πεπτάκια και η e-πέμπτη αταξία (πάντα πακέτο...) κάναμε τη δεύτερη (εκπαιδευτική πάντα) εκδρομή της χρονιάς! Η μέρα ήταν σκοτεινή... αν και ζεστή. Γι΄αυτό ήμασταν το πρωί μάλλον λίγο ανήσυχοι. Τσακωθήκαμε κλασσικά για τις γραμμές, για το ποιος θα κάτσει με ποιον στο πούλμαν κλπ... Στη διαδρομή λόγω της κίνησης μας έπιασε μια μικρή γκρίνια "κυρία πότε θα φτάσουμε;" "κυρία πείνασα!" "κυρία πείτε κάτι στον τάδε... με πειράζει".
Ευτυχώς μόλις φτάσαμε στο κέντρο "Γαία" βγήκε ο ήλιος, άλλαξε και η διάθεσή μας και η υπόλοιπη μέρα συνεχίστηκε πιο ευχάριστα. Πρώτα περάσαμε στην ειδική αίθουσα φαγητού για να φάμε, γιατί η ώρα είχε πάει έντεκα παρά τέταρτο και οι περισσότεροι από εμάς είχαμε πεινάσει. Αλλά δεν το ευχαριστηθήκαμε και τόσο... Δηλαδή όσοι από εμάς είχαμε λιχουδιές και όχι υγιεινό κολατσιό... τ΄ακούσαμε για τα καλά.... Ε! σειρά της κυρίας ήταν εξάλλου να γκρινιάξει... Ευτυχώς που κάποια κορίτσια έσωσαν την κατάσταση με κάτι μανταρίνια και μπανάνες...  Και το πρόγραμμα άρχισε!
Εντυπωσιαστήκαμε από το βίντεο στη Θόλο που μας πληροφορούσε για τη δημιουργία της Γης, αλλά περισσότερο μας γοήτευσαν οι τρισδιάστατες εικόνες με τις ομορφιές του πλανήτη μας. Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες (εδώ με συνοπτικές διαδικασίες και χωρίς τσακωμούς) και ασχοληθήκαμε με μία από τις τρεις θεματικές ενότητες η κάθε ομάδα: 1) το νερό, 2) οι μεταφορές και 3) οι φυσικοί πόροι. Η κάθε ομάδα είχε τη δική της εκπαιδεύτρια που θα τους βοηθούσε να συμπληρώσουν τα φύλλα εργασίας.
Οι δραστηριότητες ήταν ενδιαφέρουσες και οι εκπαιδεύτριες των προγραμμάτων αρκετά υπομονετικές και ευγενικές μαζί μας. Μόλις τέλειωσε το πρόγραμμα, ακολούθησε καταναλωτική μανία (παρόλη την ενημέρωση που μας έκαναν οι δασκάλες), στο μαγαζάκι που πουλάει διάφορα δώρα μέσα στο χώρο του Κέντρου. Εντάξει η αλήθεια είναι πως δεν το παρακάναμε, προσέχαμε και συζητούσαμε με τις κυρίες μας τι θα αγοράσουμε.
Γενικά η επίσκεψή μας ήταν πολύ ενδιαφέρουσα και άρεσε σε όλους μας. Όμως θα έπρεπε οι υπεύθυνοι του προγράμματος  φέτος να μειώσουν λίγο  την τιμή της εισόδου για κάθε παιδί. Τέσσερα ευρώ το άτομο είναι πολλά για μια ώρα εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ειδικά την εποχή της οικονομικής κρίσης που ζούμε... Και ειδικά για μας τα σχολεία που ερχόμαστε από μακρινές περιοχές κι έχουμε αρκετά έξοδα μετακίνησης ...
'Ομως ας μη γκρινιάζουμε άλλο κι ας απολαύσουμε το χρονικό της επίσκεψής μας στο "Γαία"
Επίσκεψη στο κέντρο Γαία

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Κέντρου ΓΑΙΑ για μαθητές Δημοτικού

Αύριο θα επισκεφτούμε το κέντρο "Γαία" στην Κηφισιά και θα παρακολουθήσουμε το παρακάτω εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Να έχετε μαζί σας οπωσδήποτε το σημειωματάριό σας κι ένα μολύβι (φύλλα εργασίας θα μας δώσουν εκεί). Επίσης να πάρετε μαζί σας από το σπίτι ή το κυλικείο φαγητό και νερό κι ένα μικρό σακίδιο να τα μεταφέρετε. Μην φέρετε αύριο σχολικές τσάντες και βιβλία. Αν γυρίσουμε νωρίτερα από τις δύο που σχολάτε θα κάνουμε Θεατρική Αγωγή (!)

Ρίξτε μια ματιά στο πρόγραμμα των αυριανών δραστηριοτήτων. Φαίνονται ενδιαφέρουσες...

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα διαρκεί 1 ώρα και τέταρτο και περιλαμβάνει :

1. Υποδοχή – εισαγωγή (10’)

2. Παρακολούθηση του Προγράμματος της Σφαίρας ( 10’)

Η προβολή του Προγράμματος της Σφαίρας γίνεται στο Αίθριο:
 Σε ένα ημισφαιρικό θόλο-οθόνη διαμέτρου 5 μέτρων παρουσιάζονται εικόνες της περιστρεφόμενης Γης, όπως έχουν καταγραφεί από το διάστημα. Στη συνέχεια παρουσιάζεται πλαισιωμένη με αφήγηση και μουσική η γεωλογική εξέλιξη του πλανήτη από τηγέννησή του έως σήμερα.

3. Εργασία στις επιμέρους θεματικές ενότητες του εκθεσιακού χώρου

• Οι μαθητές παρακολουθούν στην 1η αίθουσα της Έκθεσης το θέαμα με τίτλο «Ο κόσμος μας σήμερα» ( 5’)

• Μετά το τέλος της προβολής οι μαθητές ακολουθούν τους εκπαιδευτές του Κέντρου ΓΑΙΑ σε ομάδες και με την υποστήριξη και τις οδηγίες τους εργάζονται με Φύλλα Δραστηριότητας. Κάθε ομάδα σε μία θεματική ενότητα. (45΄)

4. Προβολή ταινιών περιβαλλοντικού περιεχομένου (15΄)

Τα Φύλλα Δραστηριότητας είναι 7 και βασίζονται στις εξής 7 θεματικές ενότητες του Εκθεσιακού Χώρου:

Α. Η Γη μας

Β. Χρησιμοποιώντας τη Γη

Γ. Πρόκληση της Ενέργειας

Δ. Πρόκληση των Μεταφορών

Ε. Πρόκληση των Φυσικών Πόρων

ΣΤ. Πρόκληση του Νερού

Ζ. Πρόκληση του εδάφους και της τροφής

5. Οι μαθητές παρακολουθούν μικρές ταινίες περιβαλλοντικού περιεχομένου στην ειδική αίθουσα προβολών.

Παλάτι, Ιππόδρομος, Δήμοι

Δείτε την παρουσίαση με την εικονική αναπαράσταση του Ιερού Παλατιού και του Ιππόδρομου στην Κωνσταντινούπολη. Μάθετε για την περιπέτεια που είχαν τα άλογα του Λύσιππου και την παράξενη ιπποδρομία που έκαναν μέσα στους αιώνες. Περιγράψτε το ταξίδι τους και δώστε ένα δικό σας τέλος (φανταστικό) σ΄αυτήν την περιπέτεια...
Το Παλάτι

Δίολκος ένας περίεργος τρόπος να διασχίζουν τον ισθμό της Κορίνθου τα πλοία πριν γίνει η διώρυγα

Την περασμένη εβδομάδα μιλήσαμε αρκετά για τον ισθμό της Κορίνθου (τη λεπτή λωρίδα ξηράς που ενώνει την Αττική με την Πελοπόννησο) και τη διώρυγα που κατασκεύασαν οι άνθρωποι για να μην κάνουν τα καράβια τον περίπλου της Πελοποννήσου. Θυμάμαι πόσο σας έκανε εντύπωσε όταν σας μίλησα για την τεχνική που είχαν από τα αρχαία χρόνια να μεταφέρουν από την ξηρά τα καράβια τους (κυρίως τα μικρά) . Αυτός ο δρόμος πάνω από τον ισθμό απ' όπου στην κυριολεξία έσερναν τα καράβια λέγονταν δίολκος. Σας βρήκα λοιπόν μια ταινία  22 λεπτών, δημιουργημένη με το σύστημα του animation (εικονοκινητική τεχνική) ,  που αναπαριστά με μοναδικό τρόπο το εξαιρετικό μνημείο τεχνικού πολιτισμού της αρχαίας Ελλάδας, τον Δίολκο: μια οδό από ξηράς για την μεταφορά πλοίων ανάμεσα στον Σαρωνικό και τον Κορινθιακό κόλπο κατά μήκος του Ισθμού της Κορίνθου, τότε που δεν υπήρχε η διώρυγα. Η ταινία παρουσιάζει πολλές άλλες τεχνολογικές λεπτομέρειες, αλλά σκηνές της ζωής των ναυτικών εκείνης της μακρινής εποχής: τυχερό παιχνίδι, επίσκεψη στον ναό του Ποσειδώνα, γλέντι σε καπηλειό, κλπ.

Δημιουργοί της ταινίας είναι οι Θ.Π. Τάσιος, Ν. Μήκας, Γ. Πολύζος, οι οποίοι έχουν λάβει ως τώρα δύο βραβεία:
Καλύτερης ταινίας αναφερόμενης στην αρχαιότητα στο 5ο Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου στην Κύπρο (Νοέμβριος 2009) και Καλύτερης εκπαιδευτικής ταινίας στην 8η Διεθνή Συνάντηση Αρχαιολογικής Ταινίας του Μεσογειακού Χώρου στην Αθήνα (Μάιος 2010)

Το πεπτικό μας σύστημα

Δοκίμασε να βάλεις τα όργανα του πεπτικού συστήματος στη σωστή θέση...

Τα δόντια μας !

Θεατρικό παιχνίδι με το "Δρακοπαραμύθι"

Διαβάσαμε το Δρακοπαραμύθι της Αγγελικής Βαρελά και συζητήσαμε αρκετά για τους  Δράκους του. Στην αρχή διασκεδάσαμε με τις ιδέες που είχαν για να γελάσουν πίσω από την πλάτη των ανθρώπων. Μετά όμως η αλήθεια είναι πως προβληματιστήκαμε λίγο…Γιατί Δράκοι δεν υπάρχουν μόνο στα παραμύθια… Δράκοι αληθινοί είναι τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι σε μια σύγχρονη πόλη. Αυτούς τους Δράκους θα προσπαθήσουμε να εντοπίσουμε εκεί που είναι καλά κρυμμένοι, να τους γνωρίσουμε, να τους ονομάσουμε (γιατί είναι πιο επικίνδυνοι αν δεν έχουν  όνομα…) και τέλος να τους αντιμετωπίσουμε…γελώντας εμείς μαζί τους… Τέτοιοι Δράκοι, όπως η Ρυπανσίν, η Χωματερόλ, ο Νεφ, η Χουλιγκάνα  κι άλλους που θα φτιάξουμε θα αποτελέσουν τη  Δρακοπαρέα μας για το θεατρικό παιχνίδι.
Ως την επόμενη φορά σκεφτείτε ποιοι άλλοι δράκοι υπάρχουν γύρω μας και δώστε τους ένα αστείο όνομα… Επιπλέον προσπαθήστε να γράψετε ένα χιουμοριστικό στιχάκι για όποιον από αυτούς θέλετε…

ακτογραφικά στοιχεία

Δείτε την παρουσίαση για να ξεκαθαρίσετε καλύτερα τις γεωγραφικές έννοιες: χερσόνησος, ακρωτήρι, ισθμός, πορθμός, διώρυγα, κόλπος, όρμος

by panbast

τα πράγματα... πρέπει να είναι απλά!

ισοδύναμα κλάσματα

απλοποίηση κλασμάτων

τα πράγματα... πρέπει να είναι απλά!

παιχνίδι απλοποίησης

Τα δόντια μας !

Δυσκολευτήκατε στην εργασία που είχατε  να χρωματίσετε τα δόντια;
Πάρτε μια "μικρή βοήθεια"...
Ε... τι να σας κάνω... πέσαμε στα δύσκολα κατευθείαν!

Η γιορτή μας για το Πολυτεχνείο

Σήμερα τα "απίθανα πεμπτάκια"  (Ε1) και η "e- πέμπτη αταξία" (Ε2) είχαν την τιμητική τους! Παρουσίασαν τη σχολική γιορτή για την επέτειο του Πολυτεχνείου... Με απίστευτη σοβαρότητα και ωριμότητα,  τα παιδιά, μας μίλησαν για τα γεγονότα,  τραγούδησαν και διάβασαν ποιήματα μεγάλων δημιουργών. Αν και η γιορτή μας ήταν μικρή και σεμνή, όπως ταιριάζει σ΄αυτές τις περιπτώσεις... αξίζει ένα μεγάλο μπράβο στα παιδιά, όχι μόνο για την άψογη παρουσίασή τους, αλλά για το μεράκι και το ζήλο που έδειξαν στη διάρκεια της προετοιμασίας. Ήταν ένα μεγάλο μάθημα γλώσσας και ιστορίας, αλλά και δημοκρατίας...για όλους μας .
Μπράβο σας παίδες... Μας συγκινήσατε...

Polytexneio Julia

όταν σφίγγουν το χέρι...

λεβέντης εροβόλαγε...

πάλης ξεκίνημα...

το Πολυτεχνείο ΖΕΙ

ο οδηγός του τανκ

O Α. Σκευοφύλαξ, που ήταν ο ΟΔΗΓΟΣ TOY TANK  (στρατιώτης) που γκρέμισε την πύλη του Πολυτεχνείου σπάει τη σιωπή του και μιλάει πρωτη φορα για το μακελειό της 17ης Νοεμβρίου 1973, τριάντα χρόνια μετά αποφασίζει να μιλήσει με μια συγκλονιστική συνέντευξη -εξομολόγηση- στο ΒΗΜΑ (9/11/2003)







Μισή ώρα μετά τα μεσάνυχτα στις 17 Νοεμβρίου, η ίλη μου πήρε εντολή να ετοιμαστεί για έξοδο. Αποφασίστηκε να βγουν 5 άρματα. Εγώ ήμουν οδηγός στο πρώτο άρμα που βγήκε στον δρόμο. Φτάνοντας μπροστά στην πόρτα, έστριψα το άρμα προς το Πολυτεχνείο, με γυρισμένο το πυροβόλο προς τα πίσω. Θυμάμαι ότι σηκώθηκα από τη θέση μου και εγώ και το άλλο πλήρωμα. Δεκάδες φοιτητές κρέμονταν από τα κάγκελα, ενώ εκατοντάδες βρίσκονταν στον προαύλιο χώρο.

Ενα τέταρτο πριν από τις 3 το πρωί της 17 Νοεμβρίου ήρθε ο οδηγός εδάφους του άρματος και μου λέει: "Θα μπούμε μέσα, θα ρίξουμε την πύλη. Ετοιμάσου!"» λέει. «Πήρα θέση και ξεκίνησα. Δεν έβλεπα πολλά πράγματα, δεν είχα καλό οπτικό πεδίο, γιατί κοιτούσα πλέον από τη θυρίδα του άρματος. Δέκα εκατοστά πριν από την πόρτα, σταμάτησα. Σταμάτησα σκόπιμα. Αυτό φαίνεται στο βίντεο της εποχής. Στο φρενάρισμα, οι φοιτητές τρομαγμένοι έφυγαν προς τα πίσω. Αν έμπαινα με ταχύτητα, θα σκότωνα δεκάδες άτομα που εκείνη τη στιγμή ήταν κρεμασμένα στα κάγκελα».

Λίγα λεπτά αργότερα ο A. Σκευοφύλαξ θα μαρσάρει δυνατά. Ο δυνατός προβολέας του τανκ σκοπεύει την πύλη. «H καγκελόπορτα έπεσε αμέσως. Πίσω από τη σιδερένια πύλη ήταν σταθμευμένο το Μερσεντές το οποίο είχαν βάλει εκεί οι φοιτητές για να φράξουν την είσοδο. Το έκανα αλοιφή. H αριστερή ερπύστρια το έλιωσε. Με το που έπεσε η πύλη του Πολυτεχνείου εισέβαλαν οι αστυνομικοί για να συλλάβουν τους φοιτητές. Λίγο αργότερα κατέβηκα και εγώ από το άρμα και μπήκα στον χώρο του Πολυτεχνείου. Δεν υπήρχε νεκρός. Θα μπορούσε όμως και να υπάρχουν νεκροί» λέει .

Παρά τον πόνο και την αγωνία τους να φύγουν να γλιτώσουν την ζωή τους, οι φοιτητές θα δείξουν μεγαλείο ψυχής απέναντι στον στρατιώτη που ισοπέδωσε το όνειρό τους. Αδιάψευστη απόδειξη, η μαρτυρία του κ. Σκευοφύλακα: «Οπως περνούσαν οι φοιτητές θυμάμαι ότι έριχναν μέσα στο τανκ πακέτα τσιγάρα και ό,τι προμήθειες είχαν μαζί τους. Οταν γυρίσαμε στο Γουδί, το άρμα έμοιαζε με περίπτερο. Οσο σκέφτομαι ότι οι φοιτητές μας έδιναν σάντουιτς και τσιγάρα, μετά απ' όσα τους κάναμε... Δεν μπορώ να το συχωρέσω αυτό το πράγμα στον εαυτό μου. Σκέφτομαι τι πήγα και έκανα!..».


«ΝΤΡΕΠΟΜΑΙ ΓΙ' AYTO ΠΟΥ HMOYN, ΓΙ' AYTO ΠΟΥ EKANA. Τότε αισθανόμουν ότι έκανα κάτι καλό, κάτι μεγάλο. Στους "μαυροσκούφηδες", στο Γουδί, είχα γίνει ο ήρωας που διέλυσε τους εχθρούς της πατρίδας, τα "παλιοκουμμούνια", όπως λέγαμε τότε τους φοιτητές. Αυτά μου έλεγαν, αυτά πίστευα. Τι περιμένεις!.. Ημουν 20 χρονών... Ούτε μια εφημερίδα δεν είχα διαβάσει μέχρι τότε. Είχα γίνει και εγώ φασίστας.


Μέχρι που μπήκα μέσα, πίστευα αυτό που έκανα. Στη συνέχεια έγινε ο εφιάλτης της ζωής μου »
αν θέλετε να διαβάσετε ολόκληρη τη συνέντεξη πατήστε ΕΔΩ

Τραγούδια για το Πολυτεχνείο: Όταν σφίγγουν το χέρι

Τραγούδια για το Πολυτεχνείο: Πάλης ξεκίνημα

Τραγούδια για το Πολυτεχνείο: Λεβέντης εροβόλαγε

Τραγούδια για το Πολυτεχνείο: Το σφαγείο

Η πρώτη μας παρουσίαση: "Διαδικτυακές διαδρομές στην πόλη μας με το μετρό της Αθήνας"

Όχι που δεν θα τα καταφέρναμε! Μπορεί να είμαστε λίγο ζωηροί και άτακτοι... αλλά μόλις ακούσουμε για δουλειά στο εργαστήριο των υπολογιστών γινόμαστε αρνάκια! Σήμερα λοιπόν κάναμε την πρώτη μας ηλεκτρονική παρουσίαση με θέμα: "Διαδικτυακές διαδρομές στην πόλη μας με το μετρό της Αθήνας"
Χωριστήκαμε σε ομάδες με το συνήθη τρόπο (ξέρετε τώρα, τσακωμούς κλπ... "εγώ θέλω με το Νίκο" "εγώ δεν θέλω με την τάδε" κλπ κλπ... μέχρι που η κυρία είπε : "αν δεν χωριστείτε ήρεμα θα πάμε στην τάξη" Αυτό ήταν! Οι ομάδες έγιναν στο δευτερόλεπτο. Όλοι μας αναβαθμιστήκαμε σε επιστήμονες! Ποιος στη χάρη μας! Άλλος γεωλόγος, άλλος αρχαιολόγος, άλλος εικαστικός, άλλος μηχανικός... Α! ξέχασα είχαμε και συγκοινωνιολόγους παρακαλώ! Δουλέψαμε με το συνήθη τρόπο (ξέρετε τώρα, κλωτσιές μπουνιές, "εγώ θα πάρω το ποντίκι" "εγώ θα γράψω στο πληκτρολόγιο"... μέχρι που η κυρία είπε : "αν δεν συνεργαστείτε ήρεμα θα πάμε στην τάξη".  Πάλι αυτό ήταν! Έχει βρει το κουμπί μας τελικά! Ή μήπως μας "εκβιάζει; Όπως και να΄χει το πράγμα εμείς τα καταφέραμε μια χαρά. Βέβαια ομολογώ μας πήρε αρκετή ώρα! Φάγαμε και την ώρα των Μαθηματικών για να το ολοκληρώσουμε, αλλά χαλάλι του! Γιατί εκτός από τη διαδικτυακή εξερεύνηση που κάναμε, μάθαμε να φτιάχνουμε ηλεκτρονικές παρουσιάσεις στο Power Point! Εκεί να δεις αφοσίωση! Πέσαμε με τα μούτρα στη δουλειά! Και να το αποτέλεσμα! Αλλά μη μας κρίνετε αυστηρά... έχουμε ακόμη πολλά να μάθουμε. Η κυρία μάς είπε πως οι πληροφορίες που βάλαμε ήταν πολλές και χωρίς επεξεργασία. Την επόμενη φορά θα το προσέξουμε περισσότερο! Σας παρουσιάζουμε λοιπόν, περήφανοι, το αποτέλεσμα:

μετρό της Αθήνας

Τι να θυμάμαι για τα αριθμητικά!

αν θέλω να μάθω περισσότερα για τα αριθμητικά, διαβ'αζω στις σελίδες 123-126 της Διαδικτυακής Γραμματικής

Δραστηριότητα: "Μ΄ ένα τραγούδι μαθαίνω τα νησιά μας"

Φύλλο εργασίας τα νησιά μας

Εικονική περιήγηση στα Δωδεκάνησα

Περιηγηθείτε εικονικά στα Δωδεκάνησα κάνοντας κλικ στην εικόνα

Δραστηριότητα: Τα νησιώτικα συμπλέγματα της Ελλάδας

Ας προσπαθήσουμε στον παρακάτω χάρτη να διακρίνουμε τα νησιωτικά συμπλέγματα της Ελλάδας. Αν θέλετε μπορείτε να εκτυπώσετε το χάρτη για να προετοιμαστείτε! Διαφορετικά θα το κάνουμε αύριο στον πίνακα με προβολή!

Ποια από τα νησιά έχετε επισκεφτεί στις διακοπές σας; Μπορείτε να τα διακρίνετε;

χίλιοι γερανοί για τη Γάζα!

Θυμάστε τη μικρή Sadako Sasaki από την Ιαπωνία; Το δωδεκάχρονο κορίτσι που ήταν ένα από τα χιλιάδες θύματα της ατομικής βόμβας που δέκα χρόνια αργότερα,  δίπλωσε χίλιους γερανούς με τη μέθοδο origami προκειμένου να θεραπευτεί  από τη λευχαιμία που της προκάλεσε η βόμβα; Γιατί υπάρχει ένας γιαπωνέζικος πανάρχαιος μύθος που λέει πως για να πραγματοποιηθεί μια επιθυμία σου θα πρέπει να χαρτοδιπλώσεις 1000 (!) γερανούς! Έτσι η Sadako έγινε σύμβολο των θυμάτων οποιασδήποτε βόμβας και οι χίλιοι γερανοί, παγκόσμιο σύμβολο ειρήνης!

Το Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο Αμπελοκήπων στη Θεσσαλονίκη στα πλαίσια του Διεθνούς Προγράμματος "Μονόλογοι από τη Γάζα" είχε την ιδέα μιας συμβολικής δράσης αλληλεγγύης στα παιδιά της Γάζας και μας προσκαλεί να συμμετάσχουμε. Πώς; Πολύ απλά, ευχάριστα και διασκεδαστικά! Απλώς κατασκευάζοντας τους δικούς μας χάρτινους γερανούς και στέλνοντάς τους στο σχολειό τους ως τις 29 Νοεμβρίου 2010, όπου θα γίνουν κάποια εικαστικά δρώμενα. Η επιλογή της ημερομηνίας δεν είναι τυχαία. Την ίδια μέρα στη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ για το παλαιστινιακό ζήτημα στη Νέα Υόρκη θα παρουσιαστούν σε διάφορες γλώσσες οι Μονόλογοι των παιδιών από τη Γάζα (κείμενα που έγραψαν τα παιδιά για τον πόλεμο που βίωσαν) 

Ας φτιάξουμε λοιπόν κι εμείς μερικούς από τους χίλιους γερανούς, ας γράψουμε στα φτερά τους μηνυματάκια αγάπης και ειρήνης για τα παιδιά της Γάζας, αλλά και για τα παιδιά όλου του κόσμου κι ας τα στείλουμε στο Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο Αμπελοκήπων : Πανταζοπούλου 12Α, Αμπελόκηποι, Θεσσαλονίκη 561 21, (1000 ΓΕΡΑΝΟΙ)

Εδώ θα βρεις οδηγίες για την κατασκευή των γερανών!

με το πρόσωπο κολλημένο στο τζάμι...

Εικονική περιήγηση στο μετρό

Για να δείτε τις πανοραμικές εικόνες χρειάζεται το λογισμικό Apple QuickTime©. Αν το λογισμικό αυτό δεν είναι ήδη εγκατεστημένο, μπορείτε να το εγκαταστήσετε από την ιστοσελίδα του κατασκευαστή του κάνοντας κλικ εδώ

Webquest: το μετρό της Αθήνας

webquest το μετρό της Αθήνας